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2019年下半年國家教師資格考試《綜合素質》(小學)真題參考答案

編輯:育德園師(www.bzhjn.com.cn)      2019-11-05
40

一、單項選擇題

1.【解析】C。本題考查的是教師職業理念中“以人為本”的學生觀。題干中,王老師引導學生通過互改作文調動了學生的主觀能動性,強調學生在學習活動中的主體性,培養了學生的獨立性。C項正確。

2.【解析】B。本題考查的是中小學全面發展教育的實施。堅持以人為本,必須以促進學生全面發展為目標。題干中,某教師只關注學生的分數即智育,而忽視德育、體育、美育和勞動技術教育,這種行為是不恰當的,忽視了學生全面發展的要求。B項正確。

3.【解析】A。本題考查的是素質教育的內涵。題干中,彤彤性格內向,基本上不跟其他同學交往,羅老師鼓勵她多參加課外活動、跟同學接觸并沒有體現出其注重學生個性發展。因此,A項表述錯誤,為正確答案。

4.【解析】D。本題考查的是教師專業發展的途徑及方法。題干中,董老師通過觀看課堂錄像,找出問題,分析原因改進教學屬于教學反思。D項正確。

5.【解析】C。本題考查憲法中公民的基本權利。我國現行憲法規定了公民具有勞動的權利,勞動者有休息的權利,受教育的權利等,但未規定公民有罷工權。我國1975年和1978年憲法規定公民享有罷工自由權,但1982年的憲法完全取消了該規定。C項“罷工權”不屬于《中華人民共和國憲法》規定的公民基本權利,為正確選項。故正確答案為C。

6.【解析】C。本題考查《教育法》。《中華人民共和國教育法》第七十四條規定,違反國家有關規定,向學校或者其他教育機構收取費用的,由政府責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法給予處分。C項正確。

7.【解析】A。本題考查《教師法》。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定,教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的; (二)體罰學生,經教育不改的; (三)品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。 教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。題干中,該教師屬于故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的行為,應該給予行政處分或者解聘。A項正確。

8.【解析】B。本題考查《義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定,對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除。題干中,梁某還是小學生,屬于接受義務教育的階段,因此不可以開除。B項正確。

9.【解析】B。本題考查學生的權利。《中華人民共和國教育法》第四十三條規定,受教育者享有下列權利:(一)參加教育教學計劃安排的各種活動,使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業成績和品行上獲得公正評價,完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴,對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益,提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規規定的其他權利。題干中,班主任收取“違紀金”的行為侵犯了學生的財產權。B項正確。

10.【解析】D。本題考查《未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規定,中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。《中華人民共和國未成年人保護法》第六十六條規定,在中小學校園周邊設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所的,由主管部門予以關閉,依法給予行政處罰。營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入,或者沒有在顯著位置設置未成年人禁入標志的,由主管部門責令改正,依法給予行政處罰。題干中,梁某通過打折優惠,吸引小學生去網吧,應該給予行政處罰。D項正確。

11.【解析】D。本題考查《預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十七條規定,未成年人的父母或者其他監護人和學校發現未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的,應當及時予以制止。發現該團伙有違法犯罪行為的,應當向公安機關報告。D項正確。

12.【解析】A。本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法》第十九條規定,教育行政部門收到調解申請,認為必要的,可以指定專門人員進行調解,并應當在受理申請之日起60日內完成調解。A項正確。

13.【解析】B。本題考查的是教師的能力素養。教師專業發展的內容包括:道德素養、知識素養、能力素養和心理素養。其中,教師的能力素養包括語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)。此外,教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力。題干中,班主任李老師在班級管理上,并沒有體現注重專業能力提升。因此,B項表述錯誤,為正確選項。

14.【解析】B。本題考查的是《中小學教師職業道德規范》。題干中,王老師因感覺自己年長,教學沒有問題,要把培訓的機會讓給年輕人說明其缺乏終身學習的理念,因為作為教師要不斷提高自身的專業水平。B項正確。

15.【解析】A。本題考查的是《中小學教師職業道德規范》。題干中,丁老師注重閱讀,并非為了自身業務水平的高低,而是為了讓自己更好地保持教學活力,這種幸福源于身為主體的丁老師對作為客體的專業書籍的一種認定和價值判斷,它是對于心靈欲望的一種滿足,是由丁老師心靈驅動的,比感性的幸福更具有長遠性。A項正確。

16.【解析】C。本題考查的是《中小學教師職業道德規范》。題干中,孫老師在表揚或批評學生的時候將不同的學生做對比,忽視了學生的個別差異性和學生的自身特點,容易傷害那些被比較的學生。C項正確。

17.【解析】B。本題考查文化素養中的政治常識。聯合國安全理事會,簡稱聯合國安理會。是聯合國的六大主要機構之一。根據《聯合國憲章》的宗旨及原則,安理會負有維持國際和平與安全的責任,是唯一有權采取強制行動的聯合國機構,其中五大國有安理會否決權。安理會由5個常任理事國和10個非常任理事國組成。5個常任理事國是中國(中華人民共和國于1971年“代替”已退出的中華民國成為中國在聯合國組織的唯一合法代表)、法國、俄羅斯(1991年12月蘇聯解體后席位由俄羅斯聯邦接替)、英國、美國。B項正確。

18.【解析】B。本題考查文化素養中的歷史常識。王莽改制又稱王莽新政,是新朝皇帝王莽為緩和西漢末年日益加劇的社會矛盾而采取的一系列新的措施的“托古改制”。包括土地改革、幣制改革、商業改革和官名縣名改革。王莽仿照《周禮》的制度推行新政,屢次改變幣制、更改官制與官名、以王田制為名恢復“井田制”,把鹽、鐵、酒、幣制、山林川澤收歸國有、耕地重新分配,又廢止奴隸制度,建立五均賒貸(貸款制度)、六筦政策,以公權力平衡物價,防止商人剝削,增加國庫收入。B項正確。

19.【解析】A。卡羅瑟斯全名為華萊士?休姆?卡羅瑟斯,是美國著名的化學家,是尼龍和氯丁橡膠的發明者。A項正確。

20.【解析】C。本題考查文化素養中的天文常識。電離層是地球大氣的一個電離區域。電離層是指受太陽高能輻射以及宇宙線的激勵而電離的大氣高層。60千米以上的整個地球大氣層都處于部分電離或完全電離的狀態,電離層是部分電離的大氣區域,完全電離的大氣區域稱磁層。也有人把整個電離的大氣稱為電離層,這樣就把磁層看作電離層的一部分。電離層從離地面約50公里開始一直伸展到約1000公里高度的地球高層大氣空域,其中存在相當多的自由電子和離子,能使無線電波改變傳播速度,發生折射、反射和散射,產生極化面的旋轉并受到不同程度的吸收。C項正確。

21.【解析】A。本題考查文化素養中的傳統文化。初伏是關于日歷法的一種說法,傳統的推算方法規定,夏至后的第三個庚日起為初伏,從夏至后的第四個庚日起為中伏,立秋后的第一個庚日起為末伏,總稱為三伏。初伏和末伏都是10天,中伏天數不固定。這是因為當夏至與立秋之間出現4個庚日時中伏為10天,出現5個庚日則為20天,所以中伏到末伏有時為10天,有時為20天。大暑是二十四節氣中的第十二個節氣,大暑節氣正值“三伏天”里的“中伏”前后,是一年中最熱的時期。初伏后進入中伏,也就到了大暑節氣。因此,大暑距離初伏最近。A項正確。

22.【解析】D。本題考查文化素養。《蘇東坡傳》是林語堂的作品,是中國現代長篇傳記開標立范之作。文中記載到“蘇東坡是一個無可救藥的樂天派、一個偉大的人道主義者、一個百姓的朋友、一個大文豪、大書法家、創新的畫家、造酒試驗家、一個工程師、一個憎恨清教徒主義的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一個皇帝的秘書、酒仙、厚道的法官、一位在政治上專唱反調的人。一個月夜徘徊者、一個詩人、一個小丑。但是這還不足以道出蘇東坡的全部……蘇東坡比中國其他的詩人更具有多面性天才的豐富感、變化感和幽默感,智能優異,心靈卻像天真的小孩——這種混合等于耶穌所謂蛇的智慧加上鴿子的溫文。”因此,林語堂描述的是蘇東坡。D項正確。

23.【解析】C。本題考查的是外國文學常識。《唐璜》是長篇詩體小說,作者是拜倫。該小說通過主人公唐璜在西班牙、希臘、土耳其、俄國和英國等不同國家的生活經歷展現了19世紀初歐洲的現實生活,諷刺批判了“神圣同盟”和歐洲反動勢力。由此可知,該詩的作者是拜倫。C項正確。

24.【解析】D 。本題考查的是文化素養中的園林建筑。亭是一種中國傳統建筑,源于周代。多建于路旁,供行人休息、乘涼或觀景用。亭一般為開敞性結構,沒有圍墻,頂部可分為六角、八角、圓形等多種形狀。因為造型輕巧,選材不拘,布設靈活而被廣泛應用在園林建筑之中。長廊是指有頂的通道。D項中,所展示的為一處水榭。因此,D項表述錯誤,為正確選項。

25.【解析】B。本題考查的是對眾數的了解。眾數是指一組數據中出現次數最多的數據,它往往反映被調查量的一個平均水平,也常常是平均值的一個影響最大的因素之一。所以在統計中,眾數常常被作為一個考察量來進行考察。題干中,甲組十位同學中,只有73出現了兩次,因此,這組分數的眾數是73。B項正確。

26.【解析】A。本題考查的是對Windows系統的了解。在Windows系統中,如果菜單中某些菜單項顯示為灰色時,說明該菜單項當前不能選用。A項正確。

27.【解析】A。本題考查的是對Excel的了解。在Excel中,可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是“/”或者“-”。A項正確。

28.【解析】B。本題考查的是概念間的關系。概念間關系主要有:全同關系、全異關系、包含關系、交叉關系。其中,全異關系是指對任意的兩個概念A、B,如果A的外延與B的外延完全不相同(即所有的A不是B,所有的B不是A),就稱A和B之間是全異關系。題干中,行星繞著恒星轉,兩者之間是全異關系,同時,行星和恒星都屬于星體的一種。B項中,“帽子”和“手套”是兩種物品,屬于全異關系,并且帽子和手套都屬于裝飾物品的一種,與題干表述一致。B項正確。

29.【解析】D。本題考查的是數字推理。由題干可知,第一項乘以第二項加2等于第三項,第二項乘以第三項加2等于第四項,即2×3+2=8,3×8+2=26。由此可知,第三項乘以第四項加2等于第五項,即8×26+2=210。驗證第六項,第四項乘以第五項加2等于第六項,即26×210+2=5462,驗證成功。因此,空缺處數字為210。D項正確。


二. 材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

30.【參考答案】

答:材料中“我”的教學行為是正確的,體現了“以人為本”的學生觀。

(1)“以人為本”的學生觀認為學生是獨立的主體。學生在教育活動中處于主體地位。材料中,“我”通過請他交流讀書心得和數學課代表,激發起小強學習的興趣,他認真查資料,反復練習,給同學講題,都體現了“我”把陽陽看作是學習獨立主體的理念。

(2)“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人。學生的身心發展具有規律性。學生具有巨大的發展潛能。材料中,“我”并沒有因為陽陽的調皮搗蛋就放棄他,而是花了兩周時間去觀察,發現孩子身上的優點一一愛閱讀和數學成績好。讓陽陽在班級展示閱讀心得,從而樹立了孩子的自信心,體現了教師看到學生的發展性。

(3)“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異的人,每個學生都具有自身的獨特性。人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎。學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。材料中“我”根據陽陽酷愛閱讀的優點,讓他在班級交流讀書心得;根據他數學好的優勢,和數學老師商量,讓其擔任數學課代表等行為都體現了老師把小強同學看作是獨特的人和因材施教的理念。

總之,我們要學習材料中老師的新型的學生觀,將學生的發展作為教育的出發點和歸宿。


31.【參考答案】

答:教師職業道德規范要求老師做到:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

材料中“我”的教育行為是符合的,體現了愛崗敬業、關愛學生和教書育人的職業道德。

(1)愛崗敬業要求教師要忠誠人民教育事業,志存高遠,對工作高度負責,勤勤忌懇,兢兢業業,甘為人梯,樂于奉獻。材料中“我及時了解班級情祝,發現男生整體上比女生差時,制定了一系列措施幫助男生進步,休現了愛崗敬業的職業道德要求。

(2)關愛學生要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生,促進學生全面、主動健康發展。材料中“我”發現男生自我約束差,遇事容易神動,學習比較粗心等問題。沒有批評放棄這部分男生,而是通過“真漢榜”和各種活動,幫他們樹立信心發揮特長,通過充分體現了關愛學生的職業道德要求。

(3)教書育人要求教師實施素質教育,遵循教育規律探索創新,不斷提高教育教學水平。材料中我發現男生的情祝后,采取有針對性的個性化方式引導他們進步,體現了教書育人的職業道德要求。

綜上所述,材料中老師具備了教師應有的職業道德,是我們學習的榜樣。


32. 【參考答案】

答:(1)第一,人們可以根據垃圾場所在位置,確定城市的中心和邊緣。第二,人們可以根據城市中垃圾的配置,來確定城市空間的等值和價格,甚至可以確定城市的邊界線。

(2)現代城市與垃圾之間的關系:第一,拉圾的目標、拉圾的隱秘清除和運輸決定了城市的縱橫方向。第二,清除垃圾,是現代醫學的一個律令,也是文明和教養的象征。第三,衛生的程度,是衡量現代性的程度,城市的現代化進程,就是一個觀念上和實踐中雙重垃圾清除的過程。第四,越是不能容忍垃圾的城市,越是現代;對于一個城市的不同空間,越是排斥垃圾,越是具有一種空間上的等級優勢。


三、寫作題(本大題1小題,50分)

【參考答案】

立意:概括材料 家庭文化正在消失的現象,有認認為是社會進步,有人認為家庭文化是傳統文化的必要部分。

變革、尊重差異(不同社會的差異)、尊重文化、尊重傳統文化、傳承文化或者尊重傳承、文明、堅持等都方向去立意都是可以的。

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