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小學教師資格證之數學《認識時間》教案

編輯:育德園師(www.bzhjn.com.cn)      2020-01-11
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1. 題目:《認識時間》人教版小學二年級上冊

2. 內容:

3. 基本要求:

(1)如果教學期間需要其他輔助教學工具,進行演示即可;

(2)教學中注意師生間的交流互動,有適當的提問環節;

(3)要求配合教學內容有適當的板書設計;

(4)請在10分鐘內完成試講內容。


《認識時間》簡案

一、教學目標

【知識與技能目標】

學生能夠進一步認識鐘面,能正確讀寫幾時幾分(整5分的),知道1時=60分。

【過程與方法目標】

學生通過小組合作交流討論提高培養學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。

【情感態度與價值觀目標】

通過本節課的學習,學生經歷探索知識的過程,體驗成功的快樂;培養學生珍惜時間的意識和習慣。

二、教學重難點

【教學重點】掌握認幾時幾分的方法,知道1時=60分。

【教學難點】通過撥一撥學會分針從數字幾到數字幾過了幾分。

三、教學方法

講授法、提問法、演示操作法、討論法

四、教學過程

(一)創設情境,導入新課

教師通過出示情境圖1,猜謎引入。

教師通過出示情境圖2,認識鐘面。觀察鐘面,通過上學期的學習, 我們知道鐘面上有些什么?大家交流交流,說一說。

(二)探究新知

1. 交流討論,探究鐘面

將全班同學分成四人一小組,給予大家五分鐘的時間思考討論,討論結束后,找同學代表展示你們的討論結果。

總結得出:鐘面上共有12個大格,每個大格有5個小格,鐘面上共有60個小格。

2. 自學課本,得出幾分

學生自學課本,得出一個小格表示1分,一個大格表示5分。然后讓學生完成課本90頁的填空。其他同學補充,教師進一步補充、評價。教師最后做整體總結。

3. 觀察鐘面,得出時針和分針之間的關系

學生觀察鐘面的轉動過程,得知時針走一大格,分針走一圈。

4. 同桌交流,總結時分關系

學生同桌交流時和分之間的關系,找學生代表說出交流結果,其他同學補充,教師進一步補充、評價,最后做整體總結。

(三)鞏固練習

為了學生能夠對本節課的知識有更明確的梳理和掌握,通過不同的聯系來進行鞏固,做一做的第一題:根據老師的要求,讓學生拿著鐘表模型邊演示邊操作。

第二題,以實際應用問題為例。提高學生對時間在解決實際問題中的應用。

(四)課堂小結

教師引導學生對本節課所學知識進行小結,學生暢談本節課的收獲,教師給予點評和補充。

(五)布置作業

將自己本節課的學習收獲給家長分享一下,并和家長一起來記錄不同的時刻自己在做什么,明天和大家交流一下自己記錄的時間。

五、板書設計

認識時間

分針走1小格是1分

1時=60分

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