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中學教師資格證之語文《我的叔叔于勒》教案

編輯:育德園師(www.bzhjn.com.cn)      2020-01-11
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九年級上冊《我的叔叔于勒》簡案

一、教學目標

知識與能力:把握小說人物形象及其作用,學習本文細致地描寫人物內心世界,對人物作個性化描寫的方法。

過程與方法:通過分角色朗讀,在整體把握的基礎上,分析人物的語言、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的。

情感態度價值觀:認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系,提高道德觀念。

二、教學重難點

教學重點:理解課文從多方面刻畫人物形象,以展現人物內心世界的方法。

教學難點:理解課文的豐富內蘊。

三、教學方法:

閱讀法、對話法、討論法

四、教學過程:

(一)介紹作者導入

古今中外的許多著名作家,從事創作都十分認真刻苦。他們的創作都不是一蹴而就的,而是經過長期細致的觀察,思考,不斷地提高語言技巧,法國19世紀著名的短篇小說大師莫泊桑(1850--1893)就是杰出的例子。他無論描寫什么,都要去尋找那“唯一的句子,唯一的動詞,唯一的形容詞”。莫泊桑在初學寫作的頭7年里,嚴格遵照老師的教導,苦練本領,默默無聞。到了30歲時他寫出的稿子堆起來已有一人高了。就在這一年,他發表了短篇小說《羊脂球》,震動了文壇。工夫不負有心人,從此便從一人高的稿子堆中站了起來,成為了一代文學巨人。《我的叔叔于勒》是莫泊桑短篇小說的珍品,歷來膾炙人口,今天我們閱讀它,不但還有現實意義,而且可以把它作為觀察生活,描寫人物的借鑒。

(二)整體感知

1. 通讀課文,檢查預習。

2. 回答問題:用簡單的語言概括小說寫了什么故事。說說小說有哪些人物,是圍繞什么人來寫的。

(三)精讀課文

1. 請同學們閱讀課文,找出課文中的人物是怎么評價于勒的,包括怎么稱呼他,怎么說他的?

2. 討論:請同學大致分分類,說說這些稱呼是在什么情況下說的?他們對于勒又采取了什么樣的態度?按時間順序。

3. 學生明確文章主題:人不如錢/金錢至上/世態炎涼

(四)深入探究人物形象

1. 教師提問:前面的評價分別是誰說的?分別反映了人物怎樣的性格?

注意細節描寫:

①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后,不接著寫于勒,而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣,寫父親永不變更的話。

②我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:“你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?”母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說:“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。……”

③母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的。……”

④“我心里默念道:‘這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”這默念的三句話意思有什么異同?為什么重復寫?這表現“我”的什么心理?

2. 學生明確:“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色,通過人物語言的分析,讓學生明確:菲利普是典型的小市民形象,他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷,有著一副可憐又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外,還精細、刻薄、潑辣。“我”富有正義感和憐憫心。

3. 從以上分析可以看出,菲利普夫婦對于勒的態度發生了很大的變化,造成他們態度多變的原因是什么?菲利普夫婦對于勒變來變去的態度中有什么不變的東西?分析菲利普夫婦的性格特征?

(四)拓展延伸——金錢觀

1. 你如何看待本文的幾個人物?

閱讀這篇小說,使我們走進了19世紀的法國社會,去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活,生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪,于勒的身世浮沉,像一面鏡子,折射出了當時社會的道德觀念和價值標準。

2. 如何看待金錢?在金錢和親情上,應珍惜親情,淡泊名利。

3. 探究文章的主題。

思考:菲利普夫婦是可笑的,同時又是可憐的。他們不是什么大奸大惡,對于親兄弟于勒,本來應該是互相幫助,和和睦睦,共渡難關才對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關系。請同學們想一想,形成這種思想的根本原因是什么?本文主題是什么?

(五)課堂小結

與于勒相比,我們是幸運的,我們生活在社會主義大家庭中,人與人之間充滿了和諧,充滿了關愛,讓我們共同沐浴愛的陽光,呼吁愛的春風吹遍全世界,溫暖全人類。

五、板書設計

我的叔叔于勒

盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒

人不如錢/金錢至上/世態炎涼

六、教學反思

......

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